Ante la aseveración de que en la EaD el profesor pasa a ser un acompañante del estudiante, pienso que hay quienes puedan creer que este innovador sistema de enseñanza desmerita su gestión. No obstante, de ese educador depende que los alumnos tomen en sus manos la responsabilidad de su aprendizaje, por lo que considero este cometido el rol fundamental del profesor en la EaD.
Para su logro, el docente deberá manejar las TICs y convertirse en facilitador del conocimiento, orientador del educando en lo que respecta a las herramientas que ha de manejar, y en impulsor de la interacción de los distintos elementos que conforman la EaD, propiamente dicho: profesor, alumno y contenido.
Por si fuera poco, el docente en la EaD no puede comenzar de cero, debe transformar el material didáctico convencional en una herramienta que incite al estudiante al desarrollo continuo de su conocimiento.
Son muchos los roles del educador a distancia; “…organizativo, social e intelectual”. Pero cómo lograr, al menos uno de ellos, si el estudiante no está interesado a aprender. Pero hasta qué punto un educando tiene las herramientas correctas que le permita adquirir el conocimiento que requiere.
Lo expuesto en estas pocas líneas me ratifican, una vez más, que el profesor en la EaD, con el apelativo que se quiera, juega un papel fundamental, junto con el alumno, en el desarrollo y vigencia de la EaD.
Recuerdo que en algún momento de mi existencia escuche la frase siguiente: “enseña sólo a quien quiere aprender”. Por mucho tiempo me pareció muy ajustada a la realidad del entorno. Hoy, luego de haberme involucrado en la EaD, y parafraseando de alguna manera a la Dra. Maribel Perdomo se me ocurre decir: “enseña a aprender y sabrás quien quiere hacerlo”.
